拖班社会活动《现在是什么季节》教案
教学目标：
1、让幼儿知道一年有四个季节，了解春、夏、秋、冬的不同特征。
2、认识春、夏、秋、冬四个字。
3发展幼儿思维能力，锻炼幼儿口语表达能力。
教学准备：春夏秋冬的图片及字卡。
教学过程：
一、诗歌导入
师：小朋友们还记得我们学过的《我借神笔画天下》这首诗歌吗？
幼：记得。
师：好，我们一起来背诵一遍。
幼儿齐背诗歌
师：小朋友们背诵得真好！我们学了这首诗歌之后，小狗也学了这首诗歌，而且小狗还画了几幅画，你们想不想看看小狗都画了什么？
幼：想。
二、认识四季
1、教师出示春天图
提问：①图上都画了什么?(柳树、桃花、小鸭子在水中)
②这是什么季节？（春天）
③春天还有哪些特征？（天气变暖、小燕子从南方飞回来了……）
2、教师出示夏天图
提问:①图上都画了什么？（大树、小草、荷花）
②这是什么季节？（夏天）
③夏天还有哪些特征？（天气热、知了高声叫……）
3、教师出示秋天图
提问：①图上都画了什么？（树叶变黄了，纷纷飘落）
②这是什么季节？（秋天）
③秋天还有哪些 特征？（天气变凉，果实成熟了…..）
4、教师出示冬天图
提问：①图上都画了什么？（下雪了,大树上、地面上都是雪，还有雪人）
②这是什么季节？（冬天）
③冬天还有哪些 特征？（天气寒冷，人们穿上了棉裤、棉袄）
5、为画起名
师：小狗一共画了几幅画？
幼：小狗一共画了4幅画
师：现在请小朋友给每一幅画都用一个字起个名字。
幼：春、夏、秋、冬。
教师依次出示字卡春、夏、秋、冬贴在对应的图中。
教师领读春、夏、秋、冬两遍。
三、看谁说的好
教师将若干张小图对折，分别找幼儿抽取，讲述图中都画了什么，是什麽季节。（果实成熟、小朋友放风筝、知了在大树上、小朋友穿棉衣、戴棉帽）
四、手指操《四季歌》
五、自由绘画及作品展示
1、请小朋友们说说你最喜欢哪一个季节，把景色画下来。
2、请小朋友到前面讲述自己都画了什么，是什麽季节的景色，感受绘画带来的快乐。
小班社会《我是怎样长大的》教案与反思
教学意图：
小班幼儿渐渐地长大、懂事，对自己长大了的感觉也十分强烈。为此，设计了《我是怎样长大的》活动，旨在让幼儿在看看、说说、试试的过程中，既感受到自己身体方面的成长，又能进一步了解自己的妈妈，体验自己和妈妈之间的亲情，从而激发幼儿对妈妈的热爱之情。
教学目标：
1、初步了解自己成长的过程。
2、通过回忆和体验自己长大的过程，懂得关心妈妈。
教学准备：
1、幻灯片“我是怎样长大的。
2、妈妈的图片。
3、红色嘴唇贴片。
教学过程：
一、与幼儿谈话
1、你知道自己是怎样长大的吗?还记得自己小时候的事情吗?
2、我们从什么时候就会笑了?
二、看幻灯片，初步了解长大的过程
1、妈妈怀孕了，有一个可爱的小宝宝在妈妈的肚子里，一天一天慢慢长大。妈妈看到蓝蓝的天、白白的云、红红的花，想到肚子里的小宝宝，开心地笑了。
问：你知道你在妈妈的肚子里都做过什么事情吗?(踢妈妈的肚子、在妈妈的肚子里玩，会吃手指头，也会开心地笑)慢慢地，慢慢地……十个月过去了，妈妈的肚子越开越大，行动越来越不方便。
2、宝宝出生了，他睁开眼睛，看到美丽的世界，看看这，看看那，咦!好奇怪呀?他对什么都很好奇。这时候的宝宝，好小好小，不会说话，只会哇哇地哭，所以，妈妈就要很细心的观察宝宝，为宝宝吃奶，给宝宝换尿布，妈妈好辛苦呀。
3、三个月过去了，宝宝学会了什么本领?(看图片)，宝宝会翻身了，你是怎么翻身的?小朋友们来学一学?
4、六个月过去了，这时候的宝宝，不想总是躺在床上，他想干什么呢?让幼儿想想，——坐起来，这样好舒服呀!
5、又过了一段时间，七个月过去了，宝宝又学会了新的本领，想想看，是什么呢?——宝宝会爬了，摸摸这，摸摸那，真有意思。你们还记得自己是怎样爬的吗?我们一起来试试吧。
6、后来，宝宝在大人的帮助下，迈出了自己的第一步，第二步、第三步。孩子们可以模仿妈妈和幼儿一起学走路的样子。体验妈妈的辛苦。
三、懂得关心妈妈
现在，你们知道自己是怎样长大的了吧!在我们成长的这段时间里，妈妈辛苦吗?现在我们长大了，懂事了，不能再让妈妈这么辛苦了，想一想，我们能帮妈妈做些什么呢?(擦桌子、扫地、收拾玩具、端水、捶背，不淘气)
四、亲亲妈妈
你们看，这是谁，(妈妈)，我们来亲亲妈妈吧，老师这有好多的红嘴唇，你想亲妈妈哪里，就把红嘴唇贴到妈妈哪里，让幼儿表达自己对妈妈的爱。
五、教师像妈妈一样拥抱幼儿，活动结束
活动点评：
本次活动通过观看成长录像，引导幼儿在看、听、说、想等活动中，让他们将主观感受和愿望表达出来，培养了幼儿动口动脑的能力，强调了重点，理解了难点。活动过程中，教师注意尊重幼儿特点、需要，充分考虑个体差异，最大限度的发挥全体幼儿的主体性，增强他们的自信心，力求让幼儿在探索中学习，在教师的指导下提高。
本次活动，教师从幼儿的兴趣出发，抓住幼儿的需要，结合素质教育的基本要求，做了充分准备，使教学任务顺利完成，达到了预期的目标。
活动反思：
这次活动一方面满足幼儿的心理需要，促进自我意识的发展，另一方面让幼儿了解长辈对自己的关怀、爱护，改善幼儿只会享受长辈对自己的爱，而不懂得回报的心理状态。
不足之处：
教师与个别幼儿交流做得不够，教师在关注能力强的幼儿同时，也应多照顾不爱说话的幼儿。真正做到因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。让每个人都参与进来，充分体现出以“幼儿为活动主体”这一教学理念。
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