一、我要画一幅“我爱无烟生活,我要健康成长”主题的画去参加比赛,画了三副画都不满意,所以请大家指点一下,...
抽象点的比较好，比如做个对比之类的，工业启蒙时代的工厂冒出的黑烟和现在的我们抽的烟做一个比较，都能带来短暂的物质和精神享受，但是危害非常深远。
二、感悟生活,健康成长地画怎么画急急急
Family F是爸爸、M是妈妈、I是我、L是爱、···这样来画
三、画人信比 赛生活方式纟绿色化怎么画
你好，“生活方式绿色化”首先需要理念上的认同。什么是绿色的生活方式？这就是要爱护自然和生命、崇尚节约、提倡再生利用的生活方式。其次，需要实现生活方式和消费模式向勤俭节约、绿色低碳、文明健康的方向转变，力戒奢侈浪费和不合理消费。要引导人们自觉在生活细节上体现绿色生态的理念。同时通过示范，让人们明白应该做些什么以及应该怎么做。在日常生活中应主动选择使用绿色产品，在衣着的选择和穿用上，在一日三餐的制作和食用中，在出行交通工具的选择上，在消费环节的习惯上，在对孩子的教育过程中，都要体现出绿色环保的行为和理念。以自身主动参与和践行，带动和影响身边的人崇尚和践行绿色生活新方式。逐步让自然、环保、节俭、健康的生活方式深入人心，成为大众化的主流选择。“生活方式绿色化”应该成为每个公民的行为指南。推进生态文明建设，每一位公民都不能置身事外、袖手旁观。面对恶化的环境，与其抱怨，不如积极行动起来，从自己做起、从身边的小事做起，倡导绿色低碳生活方式，养成绿色生活的日常行为和习惯。少开一天车，多种一棵树，节约一杯水，使用再生材料产品，支持垃圾分类和可再利用资源回收，绿色出行，餐后打包剩余食物，尽量少用一次性物品，拒绝过分包装……只有力戒奢侈消费和不合理消费，才能树立人人、事事、时时崇尚生态文明的社会新风尚。推动生活方式绿色化，还需要加强制度建设，加大对损害生态环境行为的监管和处罚力度。采取激励引导与惩戒兼顾的策略，让人们不敢违法、不愿违法，时时提醒自己不能违法。如此形成全社会崇尚生态文明、热爱绿色生活的良好氛围。从今天起，丢掉享乐主义，过简朴生活，以适度消费代替过度浪费，倡导科学、健康、文明的生活方式。祝您生活愉快！
四、四年级上册科学第四单元第2课怎么分析食物金字塔
活动设计背景
我发现这段时间我们班孩子有挑食的现象，为了激发幼儿养成不挑食的好习惯。
活动目标
1，愿意均衡摄取食物，养成不挑食的好习惯。
2，认识人体所需要的四类食物及其作用，知道均衡的营养对身体健康的重要性。
3愿意相互交流和调查，提高交往能力和语言的表达能力。
教学重点、难点
重点；知道四类食物及其作用
难点；知道均衡搭配食物做到不挑食
活动准备
1，经验准备
教师；了解均衡营养的知识。
幼儿；实现调查自己喜欢吃和不喜欢吃的食物进行记录，对食物有四大类的认识
2;环境准备
四大类的食物图谱，食物分析表，幼儿用书。
实现制作好的四大类食物材料，幼儿园的一周食谱
活动过程；
1；互相交流各自的调查表幼儿用书，10，,11页。
《1》幼儿做‘对各类食物的喜好’的调查.
教师；小朋友，昨天老师发给你们每人一本调查册，让你们把自己最喜欢吃的东西和最不喜欢吃的东西记录下来，你们都带来了吗？今天老师请小朋友相互看一下你们最爱吃的东西和不爱吃的东西，爱吃和不爱吃的原因
《2》对‘食谱中的搭配是否均衡’进行调查。
‘ 教师；小朋友通过刚才的调查发现了什么？引导幼儿发现发现有的小朋友对食物有挑食的现象。
教师；这样做好不好呢？为什么？
2；观察幼儿园的一周食谱，幼儿知道均衡的营养对身体健康的重要性，教育幼儿不挑食。
教师；幼儿园一周食谱搭配是怎样的？为什么要这样的配呢？
3；出示四大类食物营养分析图，启发理解
这就是我们人体需要的四类营养。五谷类的食物含有热量，可以使我们的身体有力气，肉类食物中含有脂肪，蛋白质，可以补充身体的能量；蛋奶类食物中含有大量的钙，可以使我们的牙齿骨骼强壮，蔬果类食物中含有维生素，有助于我们的消化。我们的身体需要多种的营养和能量，才能健康茁壮成长。
四类食物像一个金字塔，人体的需求不一样，越往上需求越少。
教师；怎样让你们的身体王国更强大，病菌敌人都不能侵犯？
4；操作活动；翻开幼儿用书，将代表性食物对应贴在四类营养的画框中。
活动延伸；1，幼儿制作‘不挑食宣传小画册’就在图书区或送给别的班的小朋友阅读。
2，家园配合，共同提醒幼儿注意不挑食，注意营养的均衡。
教学反思
这堂课下来，幼儿能基本掌握，通过环境材料的设置，幼儿在情感，态度，能力，知识，技能等方面得到了自主发展。幼儿和老师配合的都非常好，总体来讲，这堂课还是挺好的，但听课的老师对我提出的建议是营养的知识比较专业，有条件可以请保健医生或者家长中的从事相关营养保健工作的人员对幼儿进行相关的教育，效果会更好。
如果让我重新上这节课的话，我会把老师给我提的建议都会利用在里面，让幼儿重新来掌握这堂课的重点。
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