一、带一群5到10岁的儿童做游戏，有什么适合的游戏项目
````````````这么小就让他玩游戏了?你准备培养他成为游戏达人啊?
多带他去玩点户外游戏好了``````如果实在要 汉诺塔 推箱子 贪吃蛇 中国象棋 和那种侦探游戏 可以增加智力的
二、如何在区域活动中让幼儿学会合作
一、玩法隐含，引发合作首先我们设计了一些幼儿必须合作才能玩的游戏，使幼儿体会到合作游戏比一个人玩更有趣，几个人的智慧胜过一个人的聪明才智，从而体验合作的快乐，萌发合作的兴趣和愿望。
如中班手工区游戏“乌龟爬”的合作体现在两个方面：一是制作乌龟时，我们引导幼儿在画好的小乌龟下面粘两根吸管，并从吸管中穿线：我们有意识地投放较长或较细的吸管，这使幼儿在穿线时必须一个人在管子一头将线穿进去，另一个人在管子另一头把线头拉出来，从而不得不与同伴合作。二是玩游戏时，两个幼儿必须合作拉动绳线(一张一合)，才能使“小乌龟”爬起来。
二、规则约束，促进合作教师经过观察发现，如果只提一些宽泛的要求，而不对幼儿的合作行为作出明确规定，幼儿的合作便会流于形式。如以“我和好朋友的画”为例，教师的设计意图是通过好朋友共同作画来促进幼儿分享绘画经验，提高绘画能力。但在操作过程中，教师发现由于没有提出明确的合作要求，制订合作规则，孩子们或各自为政，或由能力强的幼儿全权包办。于是师幼经过协商制订了以下规则：
①两个好朋友共同商议，确定主题，每个幼儿至少要表现一点以上的想法，保证那些内向、能力弱的幼儿有表达、表现的机会。
②绘画内容由两人根据各自特长，分工来画。
③作品完成后，各组每个成员都要在全班幼儿面前表述合作的过程及经验，促使每个幼儿都有一种强烈的任务意识，自觉合作作画。
又如，在小班表演区的“手偶剧场”游戏中，经常可见一个幼儿抱着好几个手偶漫无目的地玩耍。他们感兴趣的是手偶而不是表演，更谈不上合作了。为此我通过以下规则进行干预，引导幼儿合作表演。
①每次游戏只选一个最喜欢的手偶，扮演一个喜欢的角色。
②找一个小动物手偶做自己手偶的好朋友。
③对好朋友说一句好听的话，与它玩一个好玩的游戏。
这些规则使幼儿在选择手偶时有了取舍，他们在教师精心布置的故事背景的提示下，自编角色间的对话，丰富表演情节，从原来的自娱自乐逐步走向合作表演。
三、情境暗示，推动合作幼儿的合作行为易受一定情境的暗示和推动。如，在手偶表演区，如果教师只是单纯地投放几个手偶或头饰，幼儿往往因表演素材和经验的缺乏而茫茫然。如果教师以连环画的形式张贴角色形象，展示故事情节，或投放录音磁带作为参照对象，营造表演氛围，便能很好地推动幼儿的合作表演。又如，在“垒高王”(用建构材料垒成)的游戏中，每天都有幼儿进入这个区域和“垒高王”对擂，但他们发现凭一个人的力量已无法超越“垒高王”的高度，便自发地结对合作：一个人负责维护“地基”，一个人往上垒高，终于超越了“垒高王”的高度。
四、混龄交往，探索合作为了使幼儿多层面地体验、探索人际交往和合作，我们每周开展一次全园混龄区域活动，扩大幼儿的交往面、合作面。如，手工活动“美丽的拖鞋”要求小、中、大班的三个幼儿为一组合作制作。刚开始，大多由中、大班幼儿合作制作，小班幼儿则站在边上观看，无所事事。教师发现这一情况后及时引导幼儿讨论如何分工合作，哪些事可由小班幼儿来做，哪些事由中大班幼儿来做。后来，他们进行了分工，小班幼儿用印章画制作鞋面，中大班幼儿先合作搓纸绳，然后由大班幼儿将搓好的绳子粘贴在鞋底上，并将小班幼儿印好的鞋面粘贴在绳子上，装饰拖鞋。在这个活动中，每个幼儿都担负着整个制作活动的一部分工作，既增强了年幼孩子的观察学习能力及模仿能力，也增强了年长孩子的责任感和自信心。他们友好谦让，共同体验了合作的快乐。
三、室内儿童乐园加盟项目之儿童淘气堡滑梯作用
很多家长不知道带孩子到室内儿童淘气堡去玩，那么，今天，小编就跟大家来说说让孩子玩室内儿童淘气堡的作用和好处，看过之后，希望各位家长朋友平时多带你的孩子去玩哦。
1、让孩子在淘气堡设备中开发智力
培养孩子的创造力是当代父母的一项富有远见的事项,它能让孩子在未来成为栋梁之才。淘气堡的作用是有助于孩子创造力的开发。因为淘气堡设备需要思考、需要动手,淘气堡的好处被许多教育家和心理学视为创造能力之一。
美国飞机发明家莱特兄弟在《我们是怎样发明飞机的》一书中耐人寻味的回忆道：“我们对飞机最早发生兴趣是从儿童时代开始的。父亲给我们带回来一个小蹦蹦床，用橡皮筋作动力，使它飞入空中。我们就照这个淘气堡具仿制了几个，都能成功的飞起来……”
这种能飞的淘气堡玩具，引发看他们造飞机的梦。后来，他们几经周折，在滑翔机上安装了发动机和螺旋桨，让世界上第一架真正的飞机飞上了蓝天。德国数学家威特的父亲就是通过游戏培养了威特善于观察、善于思考和热爱大自然的良好习惯。
在威特家的院子里，父亲特地为他修了一个大游戏场，上面铺着60厘米厚的沙子，周围种有各种花草和树木。威特在这里观花、捉虫，培养出了对大自然的感情。父亲还为他做了各种木块，他用这些木块盖房子、建教堂、垒城墙、架桥梁，大大促进了智力的发展。
2、淘气堡提高孩子语言能力、丰富早教
把握培养学习语言的关键期：2-4岁是孩子学习语言的关键期，一旦错过了，就会成为心理上的某种缺陷，带来无法挽回的后果。人们在“听”的过程中，语言仅仅是以声音的形式存在，并作为第一信号刺激作用于人的听觉器官。它只是一种输入信号，其本身并无任何意义。
人们在“听懂”即理解其中含意时，它才成为真正意义上的语言。而“说”是人在思维的基础上，把自己想要表达的意思通过发音器官输出，同时不断调整自己思维，语言和思维是相互依存的。孩子在游戏过程中自言自语，就是孩子通过外部语言来进行思维的具体表现。家长在培养孩子语言能力的过程中，要注意把语言的音形外壳与其本身的语义结合起来。因此，家长要抓住和把握宝宝学习语言的关键期，培养宝宝的语言能力，发展宝宝的智力。
要有目的、有计划地培养训练。在对宝宝进行语言能力培养和训练时，许多家长缺乏计划性、目的性、系统性和持久性。一些父母出于自己的兴趣或逗宝宝玩的目的教宝宝说话。而到两三岁时，家长错误地认为宝宝大了自然会说话，以致错过了宝宝语言发展的关键期，贻误了对宝宝进行早期教育的最佳阶段。因此把孩子经常放在淘气堡儿童乐园，让孩子相互交流培养和训练他们的语言能力。
总之，幼儿期间是孩子学习语言的关键期，父母要把握好这个时机，抓住一个“勤”字，让孩子多看、多听、多读、多写，采取科学的方法和态度去培养和训练孩子的语言能力。
3、淘气堡内各项目对孩子锻炼、益智的好处
钻洞：主要让儿童在体能上有全面的锻炼，肢体动作得到发展。疯狂炮阵锻炼体能，激发儿童积极进取精神和战胜困难的勇气。
海洋球池：可以学习颜色、点数、分组、计算、投掷、拍打运动、收拾、纪律、习惯等
蹦床锻炼他的腿部肌肉,提高身体谐调性。
平衡台：建立身体平衡能力。
滑梯：儿童的四肢及全身协调性在滑梯上得到连续地完全地锻炼。
独木桥：建立身体平衡能力,提高身体谐调性,锻炼儿童胆量。
荡桥：建立身体平衡能力,提高身体谐调性.锻炼儿童胆量。
空中滑翔：锻炼体能，激发儿童战胜困难的勇气。
羊角球：姿势和双侧的统合,促进高程度的动作企划。
按摩球：测试儿童的前庭平衡能力和重力感。
摇摇乐：对固有感觉和视觉统合调整。
（八）木制材质：木制部件均采用进口木材—非洲黄花梨木，直径为：95cm
（九）帆布顶材质：进口PVC布.45mm.55mm。
4、孩子在玩耍淘气堡时如果弄脏了怎么消毒?
淘气堡作为儿童最喜爱的游乐场所，安全卫生问题应是重中之重。作为商家，一定要注意淘气堡的卫生消毒工作，本身应搞好淘气堡卫生，淘气堡目前尚无专门的法规监管，具体的要多久给淘气堡消毒一次，目前有关卫生管理法规规定，幼儿园的玩具必须一周消毒一次，但是没有专门针对儿童游乐设备的卫生法规，商家只能自己掌握这个时间。
（一）塑料玩具消毒，可用肥皂水、消毒洗衣粉、漂白粉等稀释浸泡后，用清水冲洗干净，用清洁布擦干或晒干。
（二)布制玩具消毒，可用肥皂水刷洗，或放置在阳光下曝晒。
（三）耐湿、耐热，不褪色的木制玩具消毒，可用肥皂水泡洗后晒干。
（四）铁制玩具消毒，在阳光下曝晒6个小时以上，有杀菌作用。
5、家长该应了解小孩在玩淘气堡时的注意事项
（一）进入淘气堡前应脱掉鞋子放在鞋柜、随身携带的物品放在储物柜，以维护淘气堡内的卫生和安全。
（二）淘气堡主要供2-8岁身高1.3米以下的儿童使用，6岁以下的儿童进入应有监护人陪护。家长进入淘气堡内请勿带物品，避免游戏过程中划伤身体。
（三）孩子进入淘气堡玩，监护人应对孩子做好安全教育，提醒孩子不要在设施内拥护打闹。
（四）淘气堡外围的防护网仅起保护作用，禁止攀爬和用力拉扯。
（五）禁止损坏游乐设施，不能随便打开后盖、座垫盖、触摸电源、线路。否则，后果自负。
6、游乐设备的安全保险措施必须掌握
游乐设施在空中运行的乘人部分，整体结构应牢固可靠，其重要零部件宜采取保险措施：
（一）吊挂乘人部分用的钢丝绳或链条数量不得少于两根。与坐席部分的连接，必须考虑一根断开时能够保持平衡
（二）距地面1m以上封闭座舱的门，必须设乘人在内部不能开启的两道锁装置或一道带保险的锁紧装置。非封闭座舱进出口处的拦挡物，也应有带保险的锁紧装置
（三）当游乐设施在运行中，动力电源突然断电或设备发生故障，危及乘人安全时，必须设有自动或手动的紧急停车装置
（四）游乐设施在运行中发生故障后，应有疏导乘人的措施。
|
