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幼儿园游园活动方案(共8篇)

时间:2024-02-16 05:37:41  来源:http://www.gzrxw.net  作者:admin

一、幼儿园游园活动方案(共8篇)

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内容来自用户:商洽新办

篇一:幼儿园新学期游园活动方案2014秋

飞飞幼儿园新学期游园活动方案

一、活动目的

二、活动时间安排

8月22日下午4:00-5:30

三、活动地点

三楼大堂、运动场、三楼教室

四、活动的项目及游戏规则

游戏二套圈(地点:一楼小班,负责人:老师)圆圈若干30个,套圈的目标是各类的饮料瓶,大小均可,颜色各异。

准备好两个篮球和篮球架,一个纸箱。

游戏四滚球(地点:,负责人:老师)

在桌子边上放一个纸箱,纸箱的宽度是桌宽的四分之一。

游戏五钓鱼(地点:,负责人:老师)

游戏六袋鼠跳(地点:,负责人:老师)

游戏七数学游戏(地点:,负责人:老师)

准备一块黑板,磁性数字和七巧板,让幼儿自由计算或组成图案三次以上。

游戏十:穿珠子(地点:,负责人:老师)

五、其它工作准备:

入园时由按照孩子人数发放游园卡,各个项目负责人要有

小印章。

附:宣传小通知

飞飞幼儿园秋季开学游园活动开始啦!

游园内容:夹弹珠、套圈、看谁是投篮高手、滚球、钓鱼、袋鼠跳、数学游戏、熟背唐诗与儿歌、穿鞋子、穿珠子。

让我们一起用心呵护孩子一生唯一的童年!

地点:城市花园飞飞幼儿园

电话:22458839

飞飞幼儿园秋季开学亲子游园会游园卡中一班六一游园活动方案

二、幼儿园中班游戏活动计划

一、设计思路:

在日常生活中,我发现小朋友对废旧报纸很感兴趣,有的用报纸折飞机,有的把报纸撕成碎片,还有的用报纸团成球。在成人眼中那些不起眼的废旧报纸却成了孩子的宝贝。因此,我开始有目的地观察孩子的反应,发现孩子们对于报纸的玩法比较局限,但是兴趣很浓厚。新《纲要》指出:幼儿是教育活动的积极参与者,活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。我想,作为教师,应根据幼儿的兴趣、需要和原有经验,引导幼儿走向最近发展区。由此产生了中班综合活动——《玩报纸》。这次活动我尝试从发展幼儿的社会性着手,让幼儿自由组合,从而提高幼儿的合作精神,充分的体现“一物多玩”。把幼儿在科学活动和日常生活中所学的知识经验融合到游戏活动中去,达到教育活动的综合化。教师对幼儿想出的新玩法要给予肯定,以增强幼儿的自信心和参与活动的积极性。

二、活动目标:

1、了解报纸的用途,尝试用各种方法玩报纸,体验探索的乐趣和成功的喜悦。

2、培养幼儿的平衡、奔跑、跨跳等能力和动作协调性。

3、通过报纸的多种玩法,发展幼儿的创造能力和探索能力。

4、培养幼儿的合作精神,增强保护环境的意识。

三、活动准备:

1、环境创设: 给幼儿一个温馨自由的活动空间

2、材料准备: 废旧报纸若干

四、活动组织与指导:

(一)活动组织

1、热身活动

2、出示报纸,请幼儿说说在哪见过?有什么作用?

3、幼儿自由玩报纸。

4、请幼儿把自己的玩法介绍给大家。

5、教师简单小结后,引导幼儿继续探索新的玩法。

6、请有创意的幼儿演示玩法,组织集体练习。

7、小结游戏情况,整理活动场地。

(二)活动指导

幼儿游戏必须有老师的指导,这样才能使游戏顺利的开展。在组织这次游戏时,我确立了幼儿在前教师在后的意识,让幼儿真正成为游戏的主人。

1、先观察、再指导。

教师即不是幼儿游戏的主宰者,也不是游戏的局外人。幼儿在游戏时,教师的主要任务是观察,观察是了解幼儿的重要途径,它可以帮助教师准确地了解幼儿在游戏中的表现,了解其发展的特点和需要,抓住时机,适时介入指导。如:当孩子遇到困难玩不下去的时候;当孩子出现纠纷与行为问题时;当游戏无法深入时;当幼儿发生创造性的行为时,教师要及时给予鼓励。

2、以肯定、鼓励的方式进行指导。

为了调动幼儿的积极性,不管成功是否都要给予积极的鼓励,幼儿之间存在着差异,只要幼儿是主动参与,积极思考的,不管结果如何,都要给予表扬与鼓励。否则能力弱的孩子总是失败,会使其产生畏惧情绪和自卑感,最后导致对整个游戏失去兴趣。对于这些孩子,老师一方面要对他进行个别指导,帮助他掌握一定的技能,有进步就进行表扬,使他对自己的表现有信心,另外还可以请能力强的孩子与他共同游戏,让他也体验游戏的成功。

三、音乐游戏小猫敲门活动方案怎么写

教学活动目标: 1、引导幼儿用身体动作及身体来感受歌曲的节奏和旋律,初步学唱歌曲。 2、在活动中体验快乐的情绪。 活动准备: 木偶小猫、老鼠。小猫头饰2~3个。 活动过程: (一)导入活动,运用身体语言和声音进行表达。 1、音乐自由做动作进入活动室。 2、播放录音,幼儿完整欣赏演唱。 3、引导幼儿创编无意义身体动作,集体练习2~3次。 “除了动作,我们还可以用什么声音来为它伴奏?” 4、引导幼儿创编无意义音节,集体练习2~3次。 “除了动作还可以用什么声音来为它伴奏?”

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